TRANSFORMACIONES

El paso al aprendizaje dialógico supone englobar los aspectos positivos del aprendizaje significativo superándolos en una concepción más global que lleva a plantearse una acción conjunta y consensuada de todos y todas los y las agentes de aprendizaje que interactúan con el alumnado siguiendo los principios  mencionados.

Entre las transformaciones que ese avance supone están las siguientes:

1.      la acción conjunta de profesorado, familiares, grupos de iguales y otras entidades y colectivos de la creación de condiciones de aprendizaje de todas las niñas y niños

2.       la formación de todos/as los/las agentes de aprendizaje en lugar de restringirla al profesorado, excluyendo a otros sectores.

Resulta indudable que el aprendizaje del alumnado depende cada vez más del conjunto de sus interacciones y no sólo de las que se producen en el aula. También está claro que la coordinación de los diferentes agentes de aprendizaje aumenta mucho el rendimiento escolar y fortalece las redes de solidaridad y los objetivos igualitarios. Lo avalan las experiencias, las investigaciones y las teorías.